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感动睿升 师德教育学习交流会

武汉睿升学校2018-02-09 07:18:54


爱字铺路 严得科学 分享心得 携手共进


2015年1126日是感恩节,在这个西方节日里许多学生对老师们送上了最诚挚的祝福,一枝花,一张卡片,一声问候……而睿升的老师们也感恩于现状,感激学校提供良好的教育平台;感谢学生们带来的欢声笑语,感念师生齐心协力创造的诸多荣誉……

睿升全体教职工齐集学校会议室召开了师德教育学习交流会。会议伊始,人事办章主任带领大家学习了《中小学教师职业道德规范》,并对睿升全体教职工提出了明确具体的施行要求。

  教师代表曹老师及朱老师先后上台从不同的角度阐述了对师德师风的见解;一句句饱含深情的话语,一个个生动的教育事例,表达了老师们对教师职业和教育事业的热爱之情,诠释了睿升学校师德师风的深刻内涵,折射出了睿升老师爱生如子、爱岗敬业的敬业精神,用实际行动为“师德师风”的深刻内涵作了的阐释。老师们悉心耐心的个别辅导和无微不至的关怀让不少孩子们感动、转变、成长、进步。


  
转变成长、学业有成是老师们的心愿目标;“爱字铺路,严得科学”是老师们教育教学的理念;“无私奉献,以心换心”是睿升老师的普遍做法。感人事例在睿升并不少见,老师们用心的做法值得相互学习借鉴。

老师们纷纷表示,将继续以科学发展观为统领,以“学为人师、行为示范”为准则,严格遵守师德规范,大力弘扬高尚师德,提升师德素养,树立潜心育人的教师形象,做让社会满意的教师!
  我校将深入贯彻落实科学发展观,弘扬高尚师德,强化师德教育,力行师德规范,不断推进学校教育教学质量和各项工作的新提升,办人民满意的学校!



用爱滋养学生的心(朱老师发言)


  我是睿升学校的第一位专职班主任,我有一个心愿,我想要找到一个答案,那就是:为啥那么多如同我的儿子一样,看起来聪明伶俐的孩子,就是不能好好静心地读书呢?我想,首先我是个母亲,我知道所有的母亲对自己的孩子都会有所期望,也很清楚我希望老师如何对待我的儿子。因此,只要我像一个母亲希望的那样去做老师,像对待我的儿子那样去对待学生,那我就能把这个班主任做好!

  我发现班里有些学生患有鼻炎。孩子受凉后反复发病,会影响孩子的睡眠质量,还会阻碍孩子的记忆能力的发展。于是,我时时处处注意提醒学生,同时要求全班同学常备板蓝根和午时茶,一旦有需要,就能做到预防在先,减少学生们患感冒的次数。随着气温逐渐降低,我会在家长群里提醒家长们为孩子准备御寒的衣服和棉拖鞋,并逐一检查,要求家长们及时为孩子更换厚被褥。我班也会注意定时开窗通风,定期用84稀释液擦桌、拖地。

  寒露以后,我开始引导、帮助孩子们在晚睡前用热生姜水泡脚。有个孩子叫段XX,从小学起就远离父母住校读书。他的鼻炎比较严重,入睡很慢,我就在他晚上泡脚后给他做足底按摩,帮助他入睡。几天后,他红着眼圈说:老师,我以前睡不着的时候,会特别想妈妈。现在我能好好睡觉,就不会那么想了。我说:孩子,你有些习惯不太好呢,以后只要老师盯着你看,你就赶紧纠正,好吗?他很认真地点点头。我请他负责为教室关灯,从开学到现在,他一次都没有失误过,我就时常在全班同学面前表扬他:这说明他已经能够很好地管理好自己了呀。同时请班上的“小老师们”督请、帮助他按时完成作业。这次期中考试,他的成绩从进校时年级排序第507位,上升到了第348位。

  班上有位男孩叫李X,他学习基础差,还有点懒散,坐姿不端正,经常不完成作业,有点自卑。我用心观察、了解并分析他的心理状况后再约他谈心。他告诉我:他以前太顽皮,他已经很久没有端正地坐好了,开始是故意挑衅老师的,后来就养成了坏习惯,老师也根本不待见他了,但他很渴望谅解,渴望温暖,渴望关注。我发现他是有一定学习能力的,所以,我一方面抓住时机在班上表扬他的点滴进步。一方面询问他学习上遇到了什么困难?需要老师给予什么帮助?另一方面请他的爸爸告诉他,老师很看好他,只要他能利用周末的时间把初中落下的知识补起来,他就有可能成为我们班的数学第一名。从此,他不仅端正了坐姿,还一改在家不动笔的毛病,利用每个周日突击数学。这次期中考试,他的数学成绩从进校摸底时的34分上升到118分。他的总成绩也从进校时510位的年级排序,上升到了205位。


  一班有个学生叫张X,有次夜里2:00查寝时,我发现他在哭泣。询问之下,我决定周末去他家家访。他们一家10年前来自嘉鱼农村,为了儿子能在省城武汉读书,夫妻俩到武汉买菜为生。现在他爸爸患上了严重的高血压合并症,孩子既担心爸爸的身体,也害怕会因为爸爸生病而无法在睿升继续读高中了。记得一走近他家,我就被眼前的情景吓到了,这里周遭污水横流,感觉完全就是一片废墟。我当时就下定决心:要尽我所有可能地去帮助这样的孩子,帮助他们用知识改变自己和家庭的命运!我告诉孩子,必要时,我可以资助他完成学业,请孩子安心学习,请他的父母安心工作和养病。此后,我会不时悄悄地塞给他一些水果和零食,更会不失时机地提醒他修正自己的行为和方法,请他担任班级学习委员,学会组织、开展班级的“小老师活动”,以便他在“送人玫瑰,手留余香”的熏染中,让自己的胸襟逐渐宽广起来。这次期中考试,他的总成绩从进校时344位的年级排序,上升到了91位。

  我班还有个叫郭XX的孩子,受到中考不利的打击后,情绪低落,意志消沉,成天都萎靡不振,不好好写字。我就和他一起,一门门功课地“扒拉”,帮助他分析中考失败的利弊,交给他学习方法,请科任老师们特别关注他,并具体指导他如何去突破自己的薄弱环节,在他生病的时候给他用排骨汤煮面。同时,请他的家长告诉孩子,老师相信他会变中考的失利为动力,一定能做最好的自己,并指导其家长不再揪住中考问题反复唠叨孩子,在周末给予孩子最需要的帮助,一举改善了他家的亲子关系。这次期中考试,他的总成绩从进校时444位的年级排序,上升到了第41位。

  每当看到在晨读中大声读书的我的孩子们;看到他们从上课都不敢举手发言,到现在自己走上了讲台;看到他们在寝室检查评比中双双拿到男女寝的第一名;看到他们在一天中良好的表现;看到任课老师们纷纷在我们班上公开课......我不禁会想:他们真是一群差点连普高都上不了的孩子吗?孩子们的可塑性真是太大了!

  我感到,爱是教师工作的“制胜法宝”,它的力量很神奇,可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋,爱是真正能促使人的灵魂复苏的动力。亲爱的老师们,让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨。我会切记:孩子们需要爱,让我们一起用爱去滋养学生的心田!



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